Esposito, Andrea Luján, y Natalia Andrea Feliú. «Graded Readers As Communication Springboards in the English As a Foreign Language Classroom». Bridging Cultures, no. 9 (noviembre 27, 2024): 210–250. Accedido diciembre 5, 2024. https://erevistas.uca.edu.ar/index.php/BRID/article/view/5944.