Vol. 30 No. 30 (2021): Stylos

Número completo

Stylos 30

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Artículos

Stylos 30: Maestros y discípulos en el mundo grecolatino

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5-6
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LA PAIDEIA A TRAVÉS DE LA LITERATURA GRIEGA: DEL TRIUNFO INDIVIDUAL AL BIENESTAR SOCIAL

Diana Frenkel

7-17
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EL SÓCRATES JENOFONTEO COMO MAESTRO EMOCIONAL: LA ESFERA PÁšBLICA EN MEM. III.7. 1-9 DESDE UNA PERSPECTIVA ARENDTIANA

Juan Bautista Bardi

18-35
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LOS PRINCIPALES RASGOS DE LA PEDAGOGÍA SOCRÁTICA

Juan Ignacio Molina

36-43
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MAGISTERIO Y POÉTICAS ESPACIALES EN DE DEO SOCRATIS DE APULEYO

Roxana Nenadic

44-55
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BUEN ALUMNO DE SÓCRATES, PLATÓN QUIERE CONDUCIR A LA FILOSOFÍA A TRAVÉS DE LOS ESCRITOS

Maurizio Migliori

56-80
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PHRÓNESIS EN FEDÓN Y PROTRÉPTICO

María Gabriela Casnati

81-100
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ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS EN LOS DISCURSOS DIDÁCTICOS DE ARISTÓTELES

Claudia Seggiaro

101-123
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LA INFLUENCIA PLATÓNICA EN LA CONCEPCIÓN ARISTOTÉLICA DEL “SÍ MISMO” EN EL PROTRÉPTICO Y EN LA ÉTICA NICOMAQUEA

Diego Tabakian

124-136
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EPICTETO Y LA REVALORACIÓN DE LA DESVERGÁœENZA CÍNICA

Juan Horacio de Freitas

137-154
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EL MAGISTERIO DE LOS SEGUNDOS SOFISTAS, SEGÁšN FILÓSTRATO

Pilar Gómez

155-181
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LA AUCTORITAS SUBVERTIDA: MAGISTER Y DISCIPULUS EN LA EXPOSITIO VIRGILIANAE CONTINENTIAE DE FULGENCIO EL MITÓGRAFO

Julieta Cardigni

182-199
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CONSIDERACIONES EN TORNO A LAS IMPLICACIONES METAFÍSICAS VIRGILIANAS EN GIORDANO BRUNO

Diego Molgaray

200-240
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TEOLOGÍA Y NARRACIÓN EN LAS HOMILÍAS SOBRE LA DORMICIÓN DE GERMÁN DE CONSTANTINOPLA

Elisa Ferrer

241-254
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MAESTRO CONDENADO, DISCÍPULO INDIGNADO. LA IMAGEN DE PEDRO ABELARDO Y LA EXASPERADA DEFENSA DE BERENGARIO DE POITIERS

Natalia Jakubecki

255-272
- PDF

Reseñas

EL ARTE DE EDUCAR

Marisa Mosto

273-274
- PDF
LO QUE ENSEÑA LA REPÁšBLICA

Ivana Costa

275-282
- PDF

Vol. 30 No. 30 (2021): Stylos

Número completo

Stylos 30

Artículos

Stylos 30: Maestros y discípulos en el mundo grecolatino

LA PAIDEIA A TRAVÉS DE LA LITERATURA GRIEGA: DEL TRIUNFO INDIVIDUAL AL BIENESTAR SOCIAL

EL SÓCRATES JENOFONTEO COMO MAESTRO EMOCIONAL: LA ESFERA PÁšBLICA EN MEM. III.7. 1-9 DESDE UNA PERSPECTIVA ARENDTIANA

LOS PRINCIPALES RASGOS DE LA PEDAGOGÍA SOCRÁTICA

MAGISTERIO Y POÉTICAS ESPACIALES EN DE DEO SOCRATIS DE APULEYO

BUEN ALUMNO DE SÓCRATES, PLATÓN QUIERE CONDUCIR A LA FILOSOFÍA A TRAVÉS DE LOS ESCRITOS

PHRÓNESIS EN FEDÓN Y PROTRÉPTICO

ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS EN LOS DISCURSOS DIDÁCTICOS DE ARISTÓTELES

LA INFLUENCIA PLATÓNICA EN LA CONCEPCIÓN ARISTOTÉLICA DEL “SÍ MISMO” EN EL PROTRÉPTICO Y EN LA ÉTICA NICOMAQUEA

EPICTETO Y LA REVALORACIÓN DE LA DESVERGÁœENZA CÍNICA

EL MAGISTERIO DE LOS SEGUNDOS SOFISTAS, SEGÁšN FILÓSTRATO

LA AUCTORITAS SUBVERTIDA: MAGISTER Y DISCIPULUS EN LA EXPOSITIO VIRGILIANAE CONTINENTIAE DE FULGENCIO EL MITÓGRAFO

CONSIDERACIONES EN TORNO A LAS IMPLICACIONES METAFÍSICAS VIRGILIANAS EN GIORDANO BRUNO

TEOLOGÍA Y NARRACIÓN EN LAS HOMILÍAS SOBRE LA DORMICIÓN DE GERMÁN DE CONSTANTINOPLA

MAESTRO CONDENADO, DISCÍPULO INDIGNADO. LA IMAGEN DE PEDRO ABELARDO Y LA EXASPERADA DEFENSA DE BERENGARIO DE POITIERS

Reseñas

EL ARTE DE EDUCAR

LO QUE ENSEÑA LA REPÁšBLICA

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