Núm. 79 (2019): Enseñanza de español como lengua segunda y extranjera

Enero-junio

Número monográfico coordinado por Pablo Carrasco

Publicado: 16-12-2019

Número completo

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Palabras preliminares

• Palabras preliminares

  Pablo Alejo Carrasco

  5-7

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Fonética, gramática y evaluación

• Una propuesta metodológica para la investigación gramatical en ELE

  Sofía Gutiérrez Böhmer

  9-27

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• Percepciones de los alumnos acerca de las evaluaciones integrales de desempeño: hacia un modelo de evaluación eficaz enfocado en las destrezas comunicativas

  Laura Levi Altstaedter, Mauro Falasca

  28-43

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• Didáctica de la prosodia en ELSE: desafíos y estrategias

  Ana María J. Pacagnini

  44-60

  • Texto completo (Español (Argentina))

Lenguas, migración e inclusión

• La construcción de una discursividad paralela en la clase de español para población refugiada

  Vera Cerqueiras, Silvia Luppino

  62-86

  • Texto completo (Español (Argentina))

• El español en y para la escuela: experiencias y propuestas

  Lucía Baigorrí Haüen, Evelia Romano

  87-102

  • Texto completo (Español (Argentina))

Experiencias didácticas

• Juegos y actividades lúdicas para las clases de segundas lenguas y lenguas extranjeras

  Hernan Guastalegnanne

  104-120

  • Texto completo (Español (Argentina))

• La competencia estratégica como factor de influencia en el desarrollo de la competencia comunicativa

  Milagros Muschietti Piana

  121-155

  • Texto completo (Español (Argentina))

• Enfoque por tareas en inmersión. ¿Cómo y cuánto aprendo en una semana? Una propuesta didáctica para cursos cortos

  María Laura Mecías, María Ángela Giménez

  156-165

  • Texto completo (Español (Argentina))

• La historia de la lengua en la enseñanza de ELE

  María Natalia Prunes

  166-185

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