Origin and Development of Gender Policies in Education

Autores/as

  • Carlos Alberto Gabriel Maino Pontificia Universidad Católica Argentina

Palabras clave:

Educación Sexual Integral, Población, Ley Nº 26.206, Ley Nº 26.105, Ideología de género

Resumen

This work addresses the legal-political background of comprehensive sexuality education in Argentina, linked to population policies, both nationally and internationally, then performs an analysis of it’s philosophical foundations and the current legal situation. For this purpose, we will analyze public policies regarding sexuality, the ideological foundations of gender policy, the regulation of sex education in Argentine law and the official material that has been developed on the subject. The problem of the use of the word “gender” is also analyzed. The text demonstrates how sexual education has been ideologized through law and politics

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Biografía del autor/a

Carlos Alberto Gabriel Maino, Pontificia Universidad Católica Argentina

Profesor Titular con dedicación especial en la Universidad Católica Argentina, Buenos Aires, Argentina - Profesor adjunto regular, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina

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Publicado

2019-12-06

Cómo citar

Maino, C. A. G. (2019). Origin and Development of Gender Policies in Education. Prudentia Iuris, (88), 21–51. Retrieved from https://erevistas.uca.edu.ar/index.php/PRUDENTIA/article/view/2678

Número

Núm. 88 (2019)

Sección

Parte I. Cátedra Internacional Ley Natural y Persona Humana

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