PRESENCIA DE LA CULTURA CLÁSICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. EL CASO DE LA ESCUELA Nº 34 “ESTEBAN ECHEVERRÍA”, EL RODEO, AMBATO, CATAMARCA

Autores/as

  • Judith Deolinda del Valle Bazán Universidad Nacional de Catamarca.
  • Walter Norberto Herrera Universidad Nacional de Catamarca

Palabras clave:

Escuela Secundaria – Cultura Clásica – Proyecto Curricular Áulico – Revalorización

Resumen

El presente trabajo es el inicio de una investigación mayor referida a la enseñanza de la cultura grecolatina en el nivel de Educación Secundaria Obligatoria en Catamarca. En este primer momento, pretendemos establecer el grado de enseñanza y transmisión de la cultura clásica y su legado que se observa a través de los Proyectos Curriculares Áulicos (P.C.A) presentados en el ciclo lectivo 2016, por los docentes de la Escuela nº 34 “Esteban Echeverría”, perteneciente a la localidad de El Rodeo, departamento Ambato. El interés por la temática surge a partir del desconocimiento del alumnado en general de las raíces, pervivencias y herencias que le debemos al mundo grecorromano, cuna de nuestra civilización occidental y de nuestro compromiso de proponer acciones para subsanar esta falencia.

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Publicado

11-07-2019

Cómo citar

del Valle Bazán, J. D., & Herrera, W. N. (2019). PRESENCIA DE LA CULTURA CLÁSICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. EL CASO DE LA ESCUELA Nº 34 “ESTEBAN ECHEVERRÍA”, EL RODEO, AMBATO, CATAMARCA. Stylos, 27(27), 48–57. Recuperado a partir de https://erevistas.uca.edu.ar/index.php/STY/article/view/2048

Número

Vol. 27 Núm. 27 (2018)

Sección

Artículos

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