Jiménez, J. E. (2019). Modelo de Respuesta a la Intervención. Editorial Pirámide.

María Agustina Méndez Jurado

doi:10.46553/RPSI.20.39.2024.p124-127

Autores/as

María Agustina Méndez Jurado Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA). Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía (CIPP) , Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

DOI:

https://doi.org/10.46553/RPSI.20.39.2024.p124-127

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Biografía del autor/a

María Agustina Méndez Jurado, Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA). Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía (CIPP), Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Becaria Doctoral UCA-CONICET. Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA). Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía (CIPP); Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET).

Referencias

Fletcher, J. M., Reid Lyon, G., Fuchs, L. S., y Barnes, M. A. (2019). Learning Disabilities: From Identification to Intervention. Second Edition. New York: The Guilford Press.

Jiménez, J. E. (2019). Modelo de Respuesta a la Intervención. Madrid: Editorial Pirámide.

de Mendivelzúa, A., García Blanco, L., y Sánchez, M. (2020). Intervención preventiva de las dificultades de aprendizaje en el aula: un modelo de respuesta a la intervención. Revista de Psicología y Psicopedagogía. Universidad del Salvador, 3.