La utilización de la supervisión clínica por parte de psicoterapeutas argentinos

Lía Nadia Crocamo; Denise Benatuil

doi:10.46553/RPSI.21.41.2025.p7-22

Autores/as

Lía Nadia Crocamo Instituto Nacional de Tecnología Industrial https://orcid.org/0000-0002-2199-8709
Denise Benatuil Universidad de Buenos Aires https://orcid.org/0000-0001-8251-3982

DOI:

https://doi.org/10.46553/RPSI.21.41.2025.p7-22

Palabras clave:

Supervisión, Psicoterapia, Psicoterapeutas argentinos, Competencias clínicas

Resumen

La supervisión tiene como objetivo mejorar el desempeño profesional y la calidad de los servicios profesionales ofrecidos a los clientes y que su concurrencia podría generar mejores resultados en los procesos psicoterapéuticos. A pesar de la importancia que reviste el proceso de supervisión, son menores los estudios locales que describen su utilización, por lo tanto, este trabajo tiene como objetivo de conocer el uso de la supervisión por parte de psicoterapeutas argentinos. Para ello, se utilizó una metodología cuantitativa y un diseño no experimental, transversal de tipo descriptivo y correlacional en el que participaron 534 psicoterapeutas de 19 provincias de Argentina. Se utilizó la Escala de Competencias Clínicas Básicas para Psicoterapeutas (ECCBP) que tiene como objetivo evaluar las competencias clínicas básicas para el ejercicio de la psicoterapia y los indicadores asociados a su desarrollo mediante tres modalidades de evaluación: resolución de casos clínicos, autoevaluación y cuestionario. Se describe la utilización de la supervisión por parte de los psicoterapeutas y se comparan los resultados con otros estudios de similares características. Los resultados obtenidos permiten conocer datos locales para detectar problemas y déficits en el desempeño y contar con mayores herramientas para generar las condiciones para su remediación.

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Biografía del autor/a

Denise Benatuil, Universidad de Buenos Aires

Doctora en Psicologia (UP). Lic. en Psicología (UBA). Profesora Universitaria (UMSA). Especialista en Psicopatología cognitiva (U.Barcelona). Posdoctoranda (UNLZ). Docente de Grado y Posgrado. Investigadora en proyectos vinculados al bienestar en niños y adolescentes, la inteligencia y el liderazgo, la formación profesional y las competencias.

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